随着国家全面二孩政策的实施，很多家庭都拥有了第二个孩子。但不同家庭的“大孩子”对自己的弟弟或妹妹却表现出不一样的态度：有的“大孩子”十分开心，充分享受着作为哥哥或姐姐的乐趣；有的“大孩子”则很忧虑，担心弟弟或妹妹会“夺走”父母对自己的爱。这时候，父母对“大孩子”的引导和教育就显得尤为重要。父母应该让“大孩子”意识到，成为哥哥或姐姐是一件令人自豪的事情。
首先，“大孩子”很容易从弟弟或妹妹身上获得自豪感。从心理学的角度来说，自豪感是人们在进行自我评价的过程中，发现自己的某些价值或特性优于他人时产生的一种情绪。在自豪感的产生过程中，往往有一个参照物，这个参照物通常是与自己最亲近、具有最大利益相关性的人。对于“大孩子”来说，最直接的参照物就是父亲、母亲、弟弟或妹妹，但他们很难发现自己比“大人们”更具优势，因此在与弟弟或妹妹进行对比时，这种自豪感更容易产生。
在自豪感的产生过程中，父母的恰当引导起着非常重要的作用。比如父母可以邀请“大孩子”照顾弟弟或妹妹，并在这一过程中帮助“大孩子”形成良好的自我认同与自我肯定。需要注意的是，在“大孩子”照顾弟弟或妹妹的时候，父母必须给予“大孩子”积极的引导和及时的鼓励，不能让“大孩子”觉得照顾弟弟或妹妹是“天经地义的事”。因为“大孩子”虽然比弟弟或妹妹年长，但他们的地位是平等的，不能用父母照顾孩子的标准去衡量“大孩子”照顾弟弟或妹妹的行为。
另外，父母应尽量避免对“大孩子”的不信任和一味指责，最好使用“给予奖励（比如称赞、拥抱、礼物等）”的方式作为激励大孩子的手段，使“大孩子”体会到成就感，进而培养“大孩子”的自尊心和自信心。倘若忽视“大孩子”内心的感受，甚至认为“大孩子”理应体谅、帮助父母，那么不但不能使他们体会到做哥哥或姐姐的自豪感，还有可能使他们正常的心理发育过程受到影响。（焦艳）
本文由中国科学院心理研究所研究员高文斌进行科学性把关。
