“2007年，首都科学讲堂在人们对知识的渴求中诞生。18年来，讲堂共邀请近千名院士专家参与演讲、线上线下受众累计超2亿人次。”近日，“薪传玖佰科耀未来”——首都科学讲堂第900期特别活动在北京科学中心举行。

  北京交通大学副教授陈征、国家农业数据中心《农业大数据学报》数据编辑吕佳乐、中国科普研究所副研究员王大鹏、北京航空航天大学科学技术协会副秘书长鲜宁等专家学者，以及首都科技工作者、讲堂热心观众等200余人线上线下参加活动。活动特邀北京市气象服务中心高级工程师潘昕浓主持。

  18年来，讲堂见证了无数观众科学素质的提升，也收获了一大批忠实的“铁粉”。“我们惊喜地发现，这里每周六都会举办讲座，主题涵盖科学的方方面面，从前沿科技到生活奥秘，每一场都紧跟时代脉搏，而且主讲人都是来自各个领域的顶尖专家。当下，我们就一致认定，这就是培养我科学素养的绝佳之地。”活动现场，东城区前门小学四年级学生莫泽逸分享了自己与讲堂的“奇妙缘分”。从2023年邂逅，到每周六风雨无阻，认真听讲、记录笔记、积极互动，莫泽逸在讲堂中不仅收获了不同领域的科学知识，更培养了创新思维，打开了通向科学世界的大门。

  活动还邀请往期嘉宾惊喜“返场”，带来了主题分享。作为讲堂第840期嘉宾，陈征以“对新时代科普重点和难点的思考”为题进行了分享。陈征对现实生活中开展科普活动的供给端、需求端、渠道端所面临的问题进行了深入剖析，并从“为什么、做什么、怎么做、谁来做”等方面给出了解决难点的思考。“科普的核心应从需求做起，发现需求、引导需求、创造需求是重中之重；同时，应立足‘同等重要’撬动供给端，并抓住‘需求’和‘供给’，对渠道进行扶持、引导和监管。”陈征表示。

  讲堂第893期嘉宾吕佳乐则聚焦社会热点话题“内卷”，带来了“生态位”中的反内卷启示。“昆虫学者也害怕虫子”，吕佳乐的开场介绍迅速吸引了现场观众的注意力。紧接着，吕佳乐以“内卷”这一常见的社会现象作比喻，引出了“生态位”相关概念。“生态位用大白话来说可以理解成赛道，”吕佳乐介绍道。“而生态位分离法则指的就是为了生存的需要，物种演化出了无数的策略，并无限细分生态位。最终资源将被充分利用并容纳尽可能多的物种，同时还能把物种间的竞争降到最低。”其实，大自然给了我们答案。找到自己喜欢什么，擅长什么，再寻找怎样的“生态位”或“赛道”，是否就是反内卷的破局思路呢？吕佳乐给出了自己的思考。

  “5、4、3、2、1……”随着倒计时的结束，陈征、吕佳乐、王大鹏、鲜宁等四位嘉宾共同点亮“科学之光”，照亮讲堂未来的前行之路。讲堂将持续推动科学思想、科学方法的社会化传播，助力公众科学素质提升。

  信息爆炸时代，我们总是容易被“短平快”和情绪化的消息抢夺注意力。活动现场，围绕“流量时代，如何做好更受公众欢迎的科普”主题，陈征、吕佳乐、王大鹏、鲜宁等四位嘉宾进行了交流分享。

  陈征表示，短视频和深度视频，其实并不存在竞争关系，找到各自合适的赛道，才是发展之道。“短视频可以与深度科普视频合作，不要急于输出知识，而应勾起公众好奇，引导公众关注相关领域的深度知识解析。”陈征表示。

  “刷视频的时候，如果看到一个看起来非常真的观点，就要打起十二分的精神，因为它很有可能是假的。”王大鹏指出，面对纷繁复杂的不同领域的短视频，应持有求证精神，并在同一个生态圈里多方求证；同时，不断提升自身的科学素养，学会用科学的方法去理解和辨别。

  吕佳乐则聚焦如何开展面向青少年的科普活动，给出了自己的见解。“在科普过程中应该保持与科普对象平等的态度，并不是仅以给小朋友具体的知识点为目标去开展科普，而是应该让他们大开眼界，并帮助他们建立科学的方法论。”

  除了中小学生，大学生群体也是科普的重要对象之一。针对如何利用高校科普资源做好科普工作，鲜宁以北航为例分享了四方面的感受。“北航逐步建立了集科普活动、交流、体验于一体的协同性科普平台，并能做到用科研成果反哺科普；高校还有自己的优势学科，可以开展具有自身特色的科普活动；此外，高校人才汇聚的特点也能做到持续面向公众输出高质量科普；同时，高校处于创新创造的氛围之下，非常适合开展科普创作。”

  首都科学讲堂由北京市科协主办，北京科学中心、北京青少年科技中心、北京青少年科学基金会、北京科学教育馆协会承办。2025年，首都科学讲堂继续高举首都科学文化旗帜，以北京科学中心为主阵地，广泛联动各方力量，结合前沿热点科技、重点展览展项，走进远郊区及大中小学校，走进科研院所、国家重点实验室等，努力构建多元主体共同参与的大科学文化新格局，打造首都科普亮眼“名片”，服务公民科学素质提升和北京国际科技创新中心建设，满足人民群众对美好生活的向往。（宋雅娟）