“数理化会发展，但底层逻辑不会变——自然的科学逻辑不会变，变的是工具和语言。”中国科学院院士、中国科学院物理研究所研究员王玉鹏在2026年全国科技工作者日特别节目《北辰对话》中，面对AI浪潮给出坚定判断。

  本期节目《行走天下，再说“数理化”》是中国科技馆《北辰对话》第二季的开篇之作，于5月30日通过全媒体平台播出。

  节目紧扣当前教育科技人才一体化改革的时代脉搏，中国科技馆馆长郭哲与王玉鹏、清华大学数学科学系教授刘思齐、北京师范大学第二附属中学校长王华，围绕“数理化”在AI时代的基础地位、教育变革与青少年科学精神展开深度对话。

  基础研究之基：从好奇心到文明动力。“没有基础，就没有应用。”王玉鹏院士回忆少年时因解出一道数学题而“像玩游戏一样通关”的纯粹热爱。他指出，二进制成就了计算机，电磁学催生了信息时代，而这一切最初都源于对自然的好奇。“二进制、电磁学理论都是人类高度抽象的思想突破。兴趣与热爱，正是我们走向基础科学深处的最重要动力。”郭哲深有共鸣。

  AI时代之辩：工具革命，还是思维革命？面对AI的飞速发展，刘思齐教授提出警示，“未来的科学研究，可能不再取决于一个人的聪明或努力，而是他能否接触到足够高级的AI工具。这或将加剧科研资源的不平等。”王玉鹏则更为乐观，他将AI比作从“木棍计数”到“算盘”再到计算机的工具演进，“AI的记忆力无穷大，解题能力远超人类，但它很难创造新学科，更难以提出公理。原理不是推出来的，而是人类观察世界后‘想’出来的。这是思想逻辑与工具推理的本质区别。”他进一步指出，创造框架的人永远比解决难题的人重要得多。郭哲总结，“物理是新规律的发现，哲学是新的玄思。AI暂时还做不到。人与AI的耦合正在改变学习范式，但人类提出问题、建立框架的能力，依然是不可替代的核心。”

  教育变革之思：从筛选走向成全。在中学教育一线深耕的王华校长坦言，当前教育仍面临“标准化答案”与“单一评价”的困境。他分享了北师大二附中的实践，通过“三深五有”教学法——深度参与、深度认知、深度发展，辅以关联性主题、真实性情境、挑战性任务、发展性评价与创造性迁移，帮助学生在真实问题中建构知识。学校设有项目式学习，实现“任务驱动、主动试错”；并开设天文、人工智能等四个方向的科技课程。郭哲提出更高期待，“教育不应只是筛选，而应是成全。我们要构建‘雨林式’生态——乔木、灌木、苔藓各有生态位，每一个生命体都有它的价值和位置。”

  面向未来，数理化将走向何方？王玉鹏表示，数理化会发展，但底层逻辑不会变。王华寄语青少年，不是每个人都会成为科学家，希望更多人愿意投身基础研究。刘思齐展望，未来，数理化、AI，甚至社会科学都将进一步融合。青少年要全面发展，才能成为未来社会需要的人才。“无论天下形势如何变化，数理化等基础科学的地位只会不断增强。我们期待，在AI全面赋能的时代，数理化的发展能够不断向世界认知的底层深化，让每一个年轻人都能在雨林中找到属于自己的光。”郭哲总结道。（武玥彤）