在科技迅猛发展的今天，如何让前沿科研成果“飞入寻常百姓家”，成为科普工作的重要命题。中国科学院空天信息创新研究院项目主管刘松川，长期致力于推动科研资源向科普转化。他满怀激情地分享道：“利用虚拟现实（VR）、人工智能等先进技术手段，可以让晦涩难懂的科学知识变得生动可触，仿佛触手可及。”

　　让科普“身临其境”

　　谈到新兴技术对科普的变革，刘松川以其负责的空间天气公众服务项目为例，通过开发一套VR交互设备，模拟太阳风暴等空间天气事件，让公众直观感受到它们对航天、航空、通信、导航等系统的潜在影响。他说：“虚拟现实打破了传统科普的平面化局限，通过沉浸式体验，知识传递更加高效，感受更加深刻，也更能激发公众的好奇心与探索欲。”

　　用优势资源构建“科研式学习”

　　在将科研资源转化为科普资源方面，刘松川分享了关于开展北斗系统科普的实践经验。自北斗全球组网以来，他所在的团队通过创作图书、动画、纪录片及线下活动等多种形式进行科普，覆盖不同受众群体。尤为值得一提的是，他们尝试为青少年构建的“科研式”科学教育体系——从兴趣引导到深入学习，让孩子以探索者的姿态接触科学，鼓励青少年发挥想象力，探索更多的应用方向，勇敢追求自己的科学梦想。

　　在兴趣中解码卫星导航

　　平衡科学严谨性与大众趣味性，是科普工作的难点。刘松川以卫星导航技术为例，坦言其复杂的系统结构涉及众多学科融合应用，难以通过单一形式讲透。为此，团队从庞杂的知识体系中提炼关键点，融入剧本杀、密室逃脱等时下流行的游戏形式，设计互动场景，让公众在娱乐中理解卫星定位的基本逻辑。他表示：“这样的方式既保证了准确性，又提升了参与感，让科普变得更加有趣和接地气。”

　　想象力为科研打开新窗

　　科普不仅单向输出知识，也可能反哺科研。刘松川提到，在卫星导航科普活动中，孩子们常提出天马行空的应用设想，例如解决日常问题的创新方案。“这些想法虽看似不切实际，却可能指向未来方向，为我们提供新的科研灵感。”他认为，当前科幻创作与科技研究的联动正是一种“想象力驱动创新”的机制探索，为科研提供了跨界灵感，让科研工作更加充满活力和创造力。

　　让科普与科研“同等重要”

　　新修订的《中华人民共和国科学技术普及法》强调“科普与创新同等重要”，但一线科研人员仍面临精力分配难题。“科普工作需要政策层面的系统支持。”刘松川呼吁科研机构设置专职科普部门，配套资金与项目，让科研工作者“无后顾之忧地投身科普”，真正实现科研与科普的双向奔赴。

　　从VR科普到北斗实践，从游戏化教学到政策建言，刘松川老师的讲述勾勒出一幅科技与科普深度融合的图景。在他看来，科普不仅是知识的传播，更是科学精神的播种。当技术手段与创新思维交织，科研资源与公众需求共鸣，科学普及便真正成为科技发展的另一翼，助力社会在仰望星空与脚踏实地之间，行稳致远，共同探索未知的宇宙奥秘。

　　编导：赵子健