编者按：

　　2025年9月是首个“全国科普月”。光明网特别推出《科普月·大家谈》栏目，邀请广大科技工作者、科普工作者分享科普故事、探讨创新路径、展望美好未来，为新时代科普高质量发展献智献策。

　　【科普月·大家谈】

　　作者：金淼（国家自然博物馆科普教育部副主任、研究馆员）

  在科普教育领域，活跃着一群扎根于高校、企业、博物馆、科技馆等机构的专职科普教育工作者，我就是其中的一员。我们的核心使命就是向公众普及科学技术知识、弘扬科学精神。在科学家和公众之间，在科研成果从“实验室”走向“公众认知”的过程中，专职科普工作者扮演着不可或缺的“桥梁式角色”——既是科研领域的“解码者”，也是公众科学认知的“引导者”。我们清晰理解并接纳科学家的研究路径和研究成果，通过展览、教育活动等多样化形式，以专业化、通俗化的传播实践，努力弥合“科学家专业研究语言”与“公众生活日常认知语境”之间那道天然的信息鸿沟。

  以国家自然博物馆为例，作为中国唯一的国家级、综合性自然博物馆，它肩负着保护、研究、收藏、阐释和展示自然物，以及人类社会发展过程中具有历史、科学和艺术价值的自然遗产的重要职责。在公众的普遍认知里，博物馆更多聚焦于阐释和展示层面，提到科普工作，也往往首先联想到博物馆的展览和教育活动。但事实上，不论是精心策划的展览，还是丰富多样的教育活动，本质上都是科研成果经过转译后呈现的科普作品。如果了解国家自然博物馆的科普能力建设，不难发现，博物馆的科普与藏品收藏基础、科学研究成果、陈列展览水平、活动策划能力以及规范管理程度等密切相关。所以，作为场馆中的专职科普工作者，我们的身份并非单一的“知识传递者”，而是兼具多重角色的“复合型实践者”。

  一方面我们是科研成果的“精准转译者”，面对晦涩的科研术语、复杂的实验逻辑，我们的核心任务是将其转化为公众易于理解的语言，可能是生活化的案例、趣味十足的故事，或是直观的替代性工具等。

  “转译”绝非简单的“知识降维”，更要避免“信息失真”，这就要求我们必须深入了解科学家的工作，这也是我们开展科普工作的基础。国家自然博物馆自身拥有动物、植物、古生物等科研团队，同时也与多所高校和科研院所形成合作。我们会主动与科学家沟通，了解科研成果的同时，更会追溯研究背景、关键步骤与逻辑等过程性信息，同时厘清成果未来的转化应用方向与边界。

  面对不同细分的科研领域，我们还需要系统性学习，通过走进科研工作现场、参与实验辅助等方式，理解领域内的全面信息，精准捕捉科学技术的核心价值，为高质量的转化、翻译与输出筑牢基础。我们会借助类比的方式，将专业内容转化为生活中熟悉的现象或事物，通过梳理逻辑框架，提炼核心骨架，简化科学技术的研究过程和推导过程，便于公众在短时间内获得理解，还会根据不同受众（如儿童、青少年、成年人等）的需求，选择合适的传播形式与内容难度，尽最大可能去适配受众，让信息传递更高效。

  另一方面，我们是公众需求的“敏锐收集者”。要做好科研工作者与公众之间可靠的信息传递工作。专职科普工作者始终要站在公众的角度思考：“他们最关心什么”“哪些信息对他们有用”“什么样的形式更容易被他们接受”等。我们会通过调研问卷、现场互动、实践反馈等多种方式，收集公众对科学的兴趣点、疑问与需求，再针对不同受众群体的特点，不断调整科普内容与形式，让信息真正“传”到公众的心坎里。

  同时，我们还是科学谣言的“鉴定破解者”。在信息碎片化传播的当下，伪科学、科学谣言借助网络等媒介快速扩散，误导公众认知。此时，专职科普工作者需要凭借自身的科学素养，以理性、易懂的方式澄清误区，可能是一篇条理清晰的科普文章，一场生动的辟谣讲座，或者是一次互动式的科学实验，用事实打破谣言，引导公众建立科学、理性的科学认知。

  可以说，专职科普工作者深度参与了科普从内容生产、信息传播到氛围营造的全流程。大家借助扎实的科学素养、专业的传播能力和敏锐的受众共情能力，通过专业化科普内容的创作和传播、科普活动的策划落地、科普资源的整合与推广等长期科普实践，推动尊重科学、理性思考的社会氛围形成。

  从七、八月的暑假场馆观众潮，到九月“科普月”的热烈氛围，再到马上到来的国庆节，作为场馆专职科普工作者，虽然连续“作战”十分辛苦，但也深切感受到，科普正从“偶尔关注”的选项变成越来越多人的生活习惯。曾经，公众或许只在遇到具体疑问时才想起查找科学知识，如今却会主动走进博物馆，通过观展了解自然演化史，在周末带孩子参加一次趣味科学实验，甚至日常刷手机时也会特意关注科普账号，这种从“被动接收”到“主动探寻”的转变，正是科普工作获得公众认可的最佳证明。科普工作正迎来愈发良好的社会环境，也更坚定了我们继续深耕科普领域、当好“科学桥梁”的决心与信心。